孩子幼年不能缺失母爱物质满足难替精神需求

时尚养生网导读：山东行知心理健康研究中心主任　孔屏一位母亲走进我的咨询室，话还没出口，眼泪就先流下来了。“我的女儿上初中一年级。现在每天用仇恨的眼光看着我，恶语相加。从......

　　山东行知心理健康研究中心主任　孔屏

　　一位母亲走进我的咨询室，话还没出口，眼泪就先流下来了。

“我的女儿上初中一年级。现在每天用仇恨的眼光看着我，恶语相加。从小，我和她爸爸给了她那么多的爱，别人没有的玩具她有，别人没有的名牌衣服，她不只有一套两套。上小学的时候，我们为她舍近求远选择了一所条件好的学校，每天接送她。上初中后，我们又托关系又花钱，把她弄到一所名校，我们在学校附近租了房子，精心地照顾她。可是她却总认为我们不够爱她。您说，我们还有希望吗？”

“是不是孩子不需要的你们给了很多，而孩子需要的你们却没有给她？”我沉思着问。

她略微思考了一下，说：“没有啊。孩子需要什么，我们总是第一时间满足她。比如名牌自行车，手机什么的，对于孩子想要的东西，我们从来都没有含糊过。”

“孩子需要的不单单是物质方面，有时候，孩子对物质的过度需求反而是精神需求得不到满足的一种表现。”我思索着说出我的疑惑。

她的眼圈立即红了：“我们夫妻俩都是做医药销售工作的，生下孩子的时候，事业正处于起步阶段，我们全力打拼，根本没有时间照顾孩子。所以，孩子百天后，我们就把孩子送到农村的奶奶家，一直到孩子上小学才回来。但是，每个周末，我们两个总有一个人回家去看她。因为觉得愧对孩子，所以，每次我们都买许多衣服、玩具、零食给她，就是希望能够补偿她。”

“你们每次拿着大包小包去看孩子的时候，孩子都有些什么反应呢？”

“孩子大约在1岁半以前，都很高兴收到我们的礼物，可是，再后来，每次我们走的时候，孩子都抱着我或者她爸爸的腿不放，哭得撕心裂肺。”

“那你们是怎么做的呢？”“我们心里也不是滋味，走的时候，也是一步一回头，但我们没有办法啊！我们没有时间照顾孩子！再说，孩子的奶奶那么疼她，孩子跟着奶奶其实比在我们身边更安全。”

“可是，幼年时期的孩子最需要的是妈妈的怀抱啊。您的孩子抱着你们的腿不放，这正是孩子对你们爱的呼唤。”我说：“谁又能够理解，当年抱着父母的腿嗷嚎大哭的孩子内心里会有怎样的恐惧和绝望？正如今天你们的恐惧和绝望一样。今天孩子理解不了你们为她付出的爱，正如当年你们理解不了孩子对你们爱的需求一样。”

时尚养生网导读：请允许孩子在脏的地方玩，很多家长看到孩子在外面玩就去阻止，觉得不应该在脏的地方玩，其实在脏的地方玩也是孩子对认知一个重要的学习，这篇文章讲的就是请允许孩子在脏的地方玩。

科学家发现，当皮肤受伤发炎时，表面的细菌起了重要的消炎作用。

这些细菌缓解了过度活化的免疫反应。那种反应能导致发疹或使割伤或擦伤红肿疼痛。

这项研究结果支持了以往的研究：说明在幼儿期接触细菌能刺激免疫系统，预防过敏。

所谓的“卫生假说”早已被用来解释为什么在比较发达的国家，越来越多的孩子患有湿疹和花粉热之类的过敏症。

某育儿团体昨天对这项研究结果表示欢迎，认为它“证实了常识”，并督促家长们允许孩子们更自由地在户外玩耍。

圣地亚哥加利福尼亚大学的专家们，通过在实验室研究老鼠和人细胞培养得到这个发现。

由皮肤学教授理盖洛领导的这个团队发现，常见细菌葡萄球菌出现在皮肤表面时能减少受伤后的炎症。

盖洛教授说：“这些细菌其实对我们有益。”

他说，他的团队首次确认了以前未知的机制。葡萄球菌通过这个机制产生了预防炎症的抗体。

由于葡萄球菌脂磷壁酸分子（在表皮中或外皮层找到的主要细胞类型）作用在角化细胞上产生了这个结果。

盖洛教授的研究报告发表在杂志上。他补充道：“这个工作令人兴奋的含意是，它为理解卫生假说提供了一个分子基础，也揭示了以前不知道的伤口愈合反应的原理。

“这也许能帮助我们发明治疗炎症型皮肤病的新方法。”

压力集团“家长呼声”（parents outloud）说，这项研究为他们主张依靠健康和安全守则，防止孩子们变得娇气的运动提供了科学支持。

该组织发言人玛格丽特莫里西说：“家长们如此害怕孩子在户外玩，弄得很脏，以致于如今的年轻人不能尽情享受童年。

“你不能因此而责怪家长，因为广告不断地告诉他们必须买抗菌产品来使孩子们保持干净和健康。

“不过，像这类有希望的研究将有助于家长认识到，在户外玩、弄脏自己，对孩子来说是自然而健康的，对他们的健康没有害处。”

儿童活动家《中毒的童年》一书的作者苏·帕尔默补充道：“显然家长需要确定他们的孩子是卫生的，但是，把他们包裹在棉绒里，不允许他们接触细菌同样有害。”

慈善机构英国敏感症（allergy uk）的研究发现，英国高达十分之四的人患有过敏症。

患食物过敏孩子的数字在过去十年里增加了三倍，数百万人被诊断患有严重的免疫系统紊乱，其中有一些可能危及生命。

允许孩子弄脏衣服，尽情玩耍

朋友的公司要在宜兰不老部落举办自强活动，他知道我喜欢吃那里的烟熏苦花鱼，便邀我一起去。

那天细雨蒙蒙，雨中的青山分外美丽。我愉快的欣赏一路的美景，但到达寒溪派出所的接驳站时（山路太陡，一般车开不上去，须接驳），我就知道不妙了。因为一对盛装的夫妇及两个穿蓬纱裙、白裤袜的女孩从同行的奔驰车下来，这身打扮去赴喜宴很恰当，但在荒郊野外就显得突兀。果然，一路上母亲不停的斥责孩子“不要踩水”、“不要弄脏衣服”、“不要摸、不要碰”，不但孩子苦着一张脸，连大人也变得很紧张，不自觉的检讨自己有无“犯规”。

反观另一家庭，孩子都穿着短裤、球鞋，戴棒球帽（这样就不必打伞），在山里窜来窜去，玩得不亦乐乎。那两个女孩羡慕的看着他们在泥中打滚。我想起电影《真善美》中，家庭老师玛莉亚用窗帘布替男爵的小孩缝制了游戏衣，带他们到处去玩。游戏时，若要担心衣服会弄脏，就玩不尽兴了。

一般来说，中国人不讲究场合和打扮，常有人穿着睡衣就上街买油条，也有人大白天穿着缀满亮片的衣服来上班。打扮也是礼貌的一种。很多人不管什么场合都穿金戴银、珠宝满身，父母可以借机教育孩子：有内涵、有自信的人不需刻意装饰外表；只有本身缺乏价值的人，才要靠珠宝来为自己添值。

孩子在出生时，他一生所需要的神经细胞都有了；出生后主要在发展神经的连接，绵密的连接就像一个知识网，可帮助孩子快速吸取新的讯息。研究已发现，促使神经连接最好的方式是经验，孩子需要各式各样的经验去帮助他分辨和归类外面世界的刺激。游戏正是孩子学习最快的一种方法，因为大人想都想不到的新奇玩法，会刺激他的大脑神经做出前所未有的连接；且在游戏时，大脑会分泌一种称为BDNF（Brain Derived Neurotrophic Factor）的神经营养素，可以帮助神经生长，使神经分叉更多。

几乎全世界的小孩都喜欢雨天，他们都喜欢雨水打在身上的冰凉感觉，也喜欢踩水时水花溅起的感觉，这就是一种学习。全世界的孩子也都喜欢在床上跳，因为这个弹性是他以前所不曾有过的经验，像这种好奇心是父母禁止不了的。我的美国邻居就说：“与其每天盯着孩子不准跳，不如买一个弹跳圈，架在后院，让他们跳个够。”

孩子的好奇心是创造力和学习的原动力，父母不要剥夺他体验大自然的机会。若你觉得玩水会弄脏衣服或弹跳会跳坏沙发，请替孩子换件好洗的普通衣服，或像我邻居一样，替孩子找个可以安心、开心的去体验各种新经验的环境。

如何让子女健康快乐地成长

随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？

一、消除家长对子女造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2＋2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。 在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。 “让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。

看了上面的方法，应该对我们的爸爸、妈妈有所启发吧，所以说对于刚开始学习的孩子来说应该是先培养他浓厚的求知欲望，观察孩子的心理 特点，有方向、的目的的培养孩子，让我们的孩子在身边就学习到知识，在大自然中体会到知识的丰富多彩，让他们自己创造出属于自己的学习方法。

游戏是成长过程重要的一部分，天下没有什么比童年更珍贵了，请不要为了一件衣服剥夺他做小孩的乐趣。

　　“您说我们该怎么办呢？”她望着我急迫地问。

“首先，你们需要戒除用物质的满足来贿赂孩子。”我说，“孩子对物质合理的需要，你们要满足，但不合理的需要得理直气壮地拒绝。要知道，你们亏欠孩子的并不是物质，而是对孩子幼年时期母爱的剥夺，孩子物质的富有反而更突出了她精神上的贫乏。”

“那接下来呢？”不等我把话说完，她焦急地打断了我的话。

“接下来，您需要把孩子幼年缺失的母爱还给孩子。”我说，“您可以通过和孩子面对面或者书信的方式和孩子交流，您要真诚地向孩子道歉，也要把你们那些年在事业上的拼搏和对孩子的牵挂完完整整地告诉孩子，让孩子明白，孩子在撕心裂肺哭着要爸爸妈妈的时候，爸爸妈妈狠心丢下孩子走的时候，何尝不是一样的撕心裂肺呢？”

　　“那，孩子她会理解吗？她会不会更恨我们？”她顾虑重重地问。

我轻舒一口气，说：“母子连心，血浓于水，她今天那样对待您的时候，内心里未必不是针扎般的痛，就如同您当年离开她时的痛一样。无论如何请不要怀疑自己的孩子，孩子的改变需要时间。”

　　她含着眼泪，使劲点着头说：“我明白了，谢谢！”

但愿看到此文的孩子以及有类似经历的孩子，能够早一天理解父母，原谅父母，纵是父母有天大的过错也要毫无条件地原谅他们，理由只有一个，就因为他们是父母。

但愿家里有类似孩子的父母看到此文后能够理解孩子今天的行为，无条件地接纳孩子，给孩子真正的爱，理由只有一个，就因为他(或她)是你的孩子。

时尚养生网导读：影响孩子一生的九种能力，优秀的能力将影响孩子的一生，优秀的能力对孩子的有很好的影响。在家庭教育中，父母们应该培养孩子哪方面的能力呢？以下九种影响孩子一生的能力，作父母的千万要留意！

影响孩子一生的九种能力

一、接受失败的能力

走向成功的桥梁在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。 我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。

二、哲学式的思考能力

培养一个会思考的孩子的第一步哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待， 不应该用太多的直观来看待事物，不是‘凭着感觉走’的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获， 不是因为你的智商不够

三、感知幸福的能力

培养可以自我变幸福的能力既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。

四、领导能力

领导的首要条件，有着为他人着想的心领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为领袖人物，也会成为一个受欢迎的人。领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。

五、阅读能力

培养可以洞察世界的眼光在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。

六、交流能力

总体基本能力的摇篮人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。

七、英语语言能力

地球村时代，生存的基本条件语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现， 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。

八、经济方面的能力

开启美好未来的钥匙。

九、自制力

种自我控制的强大力量在人生的旅途中，为了实现目标，也许你必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己 深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。但是，为了生活，为了目标，我们不能试图 摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。

高情商孩子必备的能力

一、认识自身情绪的能力

情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。

一些家长不理解孩子情绪发展的复杂性，他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹，他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实，这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的，也就是与生俱来的，所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。最近和孩子一起看的一套科普绘本《了解我自己系列》中的《我的情绪我控制》用立体翻翻书的形式图文并茂地向孩子解释了这8种基本的情绪。正如书中所说家长需要让孩子适当宣泄自己的情绪，体会不同情绪带来的感受：让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落，体验一下被小朋友拒绝的沮丧，体验一下被大孩子欺负的痛苦，体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑，体验一下被成年人认可的喜悦，体验一下行走在黑夜的紧张……

这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪，特别是那些负面情绪。

打碎东西是孩子经常出的差错，小孩子不小心把自己最喜欢用的小花碗打碎了，他一哭，溺爱孩子的家长会马上跑过去把孩子抱起来，然后使劲跺脚，并说是这个可恶的“地面”把孩子给绊倒了，孩子也会伸出小手去拍打地面，在拍打地面的游戏中孩子笑了，也就把打碎小花碗的事情忘了。打碎小花碗后，孩子哭一方面是因为打碎碗会给他一点儿惊吓，一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾，再者是他喜欢的小花碗不能用了，他会有些伤心。在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪，这是一个很好的训练机会。如果我们用拍打地面来转移孩子的注意力，虽然可以让孩子止住哭声，但这样一次体验负面情绪的机会就失去了，而且更加可怕的是，以后当这样的事再发生的时候，他会很自然地去抱怨“这个可恶的地面”，成为一个爱为自己的过错找借口的孩子。

至于打碎的小花碗，你也不要直接就当着孩子的面把它扫进垃圾桶，你要慢慢把碎片捡起来，告诉他“你喜欢这个小花碗，妈妈知道。妈妈再给你买一个新的好不好？”在对新的小花碗的期待中，孩子失去心爱的东西的伤心会逐渐淡化。这就是一个完整的在生活中对孩子进行情绪认知教育的过程，这样也是培养一个高情商的孩子的很好的循序渐进的办法。

二、管理情绪的能力

管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。

这里以孩子对于愤怒情绪的表达为例来说明。一些家长在批评、惩罚孩子的时候，不允许孩子辩解，不允许孩子哭泣，甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。久而久之，这样的孩子就会变得或者是逆来顺受，或者是压抑郁闷，或者是当面唯唯诺诺，背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪，这都不利于孩子情商的培养。

恰当的做法是，当批评孩子的时候，允许孩子辩解，让他讲出自己的道理，当孩子受到惩罚的时候，也应该允许他哭泣，也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严，让孩子充分表达自己的喜怒哀乐，不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒，而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中，孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。

《我的情绪我控制》书中也针对生气、愤怒给与了家长和孩子灵活应对的小诀窍：开始生气时可以一个人待着冷静一下，去打篮球直到疲劳；生气中可以深呼吸或是对着墙壁或植物倾诉心中的感受；生完气后要反思，和别人聊聊天或出去走走。只有学会管理自己的情绪才能逐渐成熟成长。

三、承受挫折的能力

这一能力是情绪管理的延伸。经常听到有孩子因成绩不理想而自杀，因老师的几句批评而自我伤害，因家长的误解而寻短见。更有一些优秀的孩子因为没有实现自己的理想而精神抑郁……这些惨痛的教训都表明，孩子们由于受到过多的呵护，抗挫折能力太差，情商太低，最终害了自己，也断送了一家人的幸福快乐。

呵护成了害人，事与愿违。家长要敢于让孩子们去磨炼，敢于让他们去面对失败，要让他们在不断的小失败中成长起来，培养起足够承受大失败的力量。就像一只在和风细雨中练习飞翔的鸟儿一样，要鼓励它迎着风雨前进。被风吹落后，它们应该马上再去振动翅膀，就这样在风雨中磨炼，最终去领受暴风雨的洗礼。

四、理解他人情绪的能力

人生活在世界上，就一定要和人联系，只有理解他人的情绪，才能真正实现“知己知彼”。一个孩子首先要学会的是观察父母情绪的变化。所以妈妈一定要经常告诉孩子自己的真实感受。当你很烦躁时，你可以告诉他“妈妈很烦，我要安静一会儿，你先自己玩儿”。当你悲伤的时候，别看到孩子就马上擦干眼泪，你应该把伤心的事告诉孩子“妈妈最好的同学去世了，我很伤心。”当孩子递上一块纸巾的时候，你要欣然接受，并且认真地感谢他。经过这样的培养，慢慢地他就能成为一个为父母着想的孩子。《我的情绪我控制》书中“控制情绪能力有多高？”一章节就涉及换位思考的问题，让孩子通过阅读能了解站在别人角度思考问题的重要性，从而更好地理解他人。

五、人际关系管理的能力

《卡尔·维特的教育》一书的作者老卡尔·维特给我们讲了一种“倾听的艺术”。他和妻子每天在儿子入睡以前，都要留一段时间听他讲白天发生了哪些事情，听儿子讲哪些事情做得好，哪些事情做得不好。在叙述的过程中他逐渐习惯了反省自身，家长也可以利用这个机会适时地对孩子进行人际交往的指导。这种“倾听”教育促使孩子去认识自己。如果孩子感到他能自由地对任何事物提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，这样可以促使他毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见。先是在家里，然后在学校，将来就可以在工作上、社会上自信勇敢地正视和处理各种事情。

通过老卡尔·维特的论述我们能够体会到，人际交往的训练是从家庭开始的，在家庭内部的良好的沟通是孩子走向社会的基础，在家庭中体会到爱、尊重、分享等等，就可以促使孩子加深对社会的理解，使他成长为一个善于处理人际关系的快乐的人。

美国一些小学已试验将“情绪教育”列入教学计划中，并创造性地开始实施“情商扫盲”，开设的课程有实用心理学、交际技巧、情绪控制技巧等等，其中教孩子如何控制或平息愤怒、焦躁、忧郁等不良或消极情绪特受欢迎。统计表明，在实施“情商扫盲”的学校里，孩子们打架明显减少，课堂纪律更好，学习成绩有所提高，而更重要的是：越来越多的孩子自称“生活在温暖集体中”，或“拥有了更多朋友”。

“开心时我们吃的多，害怕时，我们会更好保护自己，好奇时，我们会学东西。情绪一直在激励我们进步呢！”《了解我自己系列》纠正了不少家长动辄教训孩子、期望孩子永远处于稳定情绪里的初衷。同时让家长和孩子明白情绪是可以学习和培养的，除了向身边的长辈学习，阅读也是一种很好的方式。该系列将情绪的知识藏进了好玩的翻翻页中，帮助孩子揭开情绪的奥秘，从而让他们正确表达自己的情绪、轻松排解不良情绪、合理调整多变的心态。让每一个孩子都能够了解自己，身心健康成长。无论是潜移默化的日常熏陶，还是寓教于乐的阅读培养，只要我们全社会都重视起来，只要我们的家长都重视起来，我们就能培养出一个高情商的孩子，使他的人生更加和谐、幸福。

如何培养孩子的各种能力

认识自己：让孩子有机会探索兴趣

传统的单向学习方式，让大部分孩子习惯于接受，无法从学习中发觉自己的兴趣所在。培养个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以，成人应为孩子提供丰富的环境，同时允许他依照自己的方式及步调去学习与探索，在学习的过程中避免为孩子带来压力造成反效果。

潜能开发：激发孩子潜在的天赋

为孩子提供接触各种不同类型活动的机会，如：音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地理的探索、身体律动的练习等，不要预设孩子该学到多少，家长可以从旁观察孩子在不同领域的学习活动，从中发觉孩子的潜在能力。

判断能力：允许孩子犯错

孩子由于拥有的知识不够丰富，加上逻辑思考能力不成熟，因此常常无法做出正确判断。但随着身心成长及知识增加，孩子也将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中，经验的累积很重要，也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会发生做出错误判断的情况，这些错误的经验将是孩子做出正确决定的基础。

思考能力：以开放的方式提问

问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让他动脑思考。但提问的方式很重要。Yes／No类型的问句无法真正帮助孩子进行思考，最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如：你觉得怎样？你有没有什么办法？开放式的提问可以达到帮助孩子思考的目的。

创造能力：设计一个有意思的活动

利用特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题，全家人共同设计进行一个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，分享全家人的创造力，也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。

感官能力：为孩子提供感官刺激

在孩子感官发展敏锐的阶段，需要各种感官刺激帮助其概念的发展。家长可以提供孩子各种运用感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）探索环境的机会，如：引起视觉探索的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具、教具及日常用具，听得到各种不同的声音刺激——丰富的感官刺激经验，是孩子发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。

专注能力：不要强迫孩子学习

家长都期待孩子比别的孩子好，每天帮他排满课后辅导课程及才艺学习，却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动、有意愿的学习才能让孩子发展专注力，而专注力是学习的重要条件，被威胁强迫地去上各种课程，非但对孩子没有任何帮助，还可能因不愉快的经验而影响日后的学习。

循序成长：对孩子的期待必须合理

家长都希望孩子有高人一等的优异表现与成就，因此容易对孩子产生过高的期望。超越孩子能力太多的期待，会让孩子看到自己的无能而放弃，如果家长了解孩子的实力并给予适当的期待，等孩子达到目标之后再提升标准，就很容易达到目标。

亲子关系：与孩子分享工作

美国的许多城市设有爸爸日、妈妈日。在这一天让爸爸妈妈带着孩子一起去上班，让孩子有机会了解家长工作的内容及辛苦，对于亲子关系的互动有很大帮助。家长认真的工作态度也会成为孩子的典范，另外也会让亲子互动增加许多话题。

学习态度：保持你自己的学习热忱

许多家长常一天到晚叮咛孩子要认真读书，却不见得有效果。最好的方式其实是通过身教影响孩子。家长本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望，将会通过身教影响到孩子的学习态度。

表现自己：为孩子设置作品角

固定的作品展示区，可以让孩子学习大方地表现自己的能力，和他人讨论自己的作品，增加与他人互动的话题及语言学习的机会。

增强好行为：不要过多挑剔和评断

当孩子拿着他的作品与你分享，满心期待能得到肯定时，千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的孩子尚未脱离自我中心的阶段，家长任何一句批评都能对孩子造成伤害。成人应学习多使用能传递正面信息的语言，尽量减少使用负面语言（如：你怎么画得这么乱，颜色太多了）。

增进学习力：学习应用先进知识

在这个科技进步的时代中，若能善加利用媒体科技，即使不出门也能知道天下事。学龄前的孩子也可以学习使用电脑，运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远、更广。

抒发情绪：与孩子谈话并学习倾听

每天花点时间与孩子聊天是很重要的。藉由聊天的过程了解孩子的想法及需要。在这一过程中，家长需要学习倾听的技巧，许多家长没等孩子把话说完就急着要纠正他错误的观念。这种举动会让孩子不愿再与家长分享他的想法，造成亲子之间的隔阂。

增长见闻：全家外出游览

放假时，全家一起外出旅游，除了增进亲子关系，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富他的知识。为了让每一次旅行都能让孩子有所收获，建议家长让孩子参与旅行的计划，全家人一起收集资料，讨论行程路线，对目的地有较深的认识。在行程中，家长也应鼓励孩子运用感官观察、比较，并发现异同，以培养孩子的逻辑思考能力。

培养责任心：给孩子以肯定

孩子喜欢模仿家长的行为，也许开始对做家事充满了兴趣，家长若能为孩子预备适合的工具（如：小尺寸的扫把、拖把、吸尘器等），并且给予孩子适当的工作范围（能力可以完成的部分），孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。

设扮演区：提供扮演类型的玩具

洋娃娃、绒毛动物、玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，孩子通过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为，了解社会的真实情况。家长可以在角落里为孩子布置一个扮演区，在其中摆放幼儿扮演所需的道具。

行为发展：建议孩子加入感兴趣的小团体

团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法，调整自己的态度，表现出符合社会期望的行为。家长可以帮助孩子选择一个团体，如：幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。通过团体的互动，孩子渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。

关心社会：和孩子讨论新闻

以适合孩子的方式与其讨论新闻时事，能帮助他融入社会生活，了解自己也是社会的一员，五花八门的新闻内容能引发孩子对社会的关心。不过在孩子关心社会的同时，家长也要注意，有些未经处理的新闻画面及题材会对孩子造成心灵上的伤害。

个体差异：避免拿孩子与其他人比较

每个孩子都是独立的个体，有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有的孩子身上，家长更不应该拿孩子做比较。家长只要帮助孩子与自己过去的行为作比较即可。

建立价值观：做有原则的家长

年龄小的孩子，需要一些简单明确的规则可以依循，特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与家长是否能坚持自己的原则有亲密的关系。家长若能坚持原则就可以清楚地让孩子知道对与错。

促进心智：把家变成学习的地方

孩子的心智发展必需从做中学。因此家长应善于利用日常生活中的机会，帮助孩子有效地学习。例如：厨房可以是学习数学及科学的地方，洗澡时可以学习浮与沉的概念，照顾动物的活动让孩子能认识动物的构造和习性。

解决问题：鼓励孩子处理困难

大多数的孩子遇到问题时都会直接寻求家长的协助，太会帮助孩子处理问题的家长往往教出依赖心很重的孩子。家长不要小看孩子的能力，他也能够自己处理一些不太复杂的问题。因此家长应该从旁辅导，给孩子机会来自己学习解决问题。

成功是源于自身的信任，如果道理是这样，父母与子女之间的关系同样也是如此，如今身为孩子父母的你，切记，一定要相信自己，也要相信你的子女！